狗万体育

您现在的位置: 狗万体育 > 画室新闻 > 画室教学
若想做到以上方面
时间:2019-06-14 04:56 来源:未知 作者:急速飞驰 点击:

  现在的孩子要想找个美术培训机构和老师则太容易了。也不知道什么时候开始,美术培训机构突然多了起来,尤其是少儿美术培训机构几乎是遍地开花,从个人开的培训班到规模庞大的连锁机构,很多写字楼、商业中心、小区以及乡镇都涌现出一大批大大小小的少儿美术培训班。美术强调术,重技能,美育强调育,重素养。儿童阶段的美术教育显然是育的成分要大于术的成分,需要在育的层面上更多重视。

  我们为现在的孩子从小就有专业便利的美术教育环境感到无比庆幸的同时,我又不免有些疑惑和隐隐的担忧:如此多人从事少儿美术教育,又有多少人是真懂,有多少人是在蒙事?又有多少人仅仅是认为孩子的钱好赚呢?观察写生是六岁以上儿童学习绘画的重中之重。本次寒假班课程以小朋友身边的玩具类物品为主题,着重训练孩子的观察能力,同时运用撕贴、拓印进行背景创作及色彩训练,比常见的黑白灰线描增加了不少趣味性。

  昆明少儿美术教师培训教学理念是什么 少儿美术教育是儿童早期教育的一部分,它从儿童的心理特征出发,通过绘画、设计、制作等各种造型活动,培养儿童对美的感受,开发儿童的观察力、想象力和个性化的思维创作力等诸多其他学科所不能替代的,是唯一一种能在教育中训练孩子们所有感官的全能教育。

  儿美术教育早已不仅仅是绘画技能技巧的训练,也不单单是为了培养几个艺术家,它已越出本学科的领域,通过重视人的综合性知识结构和艺术素质修养为前提,成为培养具有创造性、开拓性人才的基础性教育工程之一。

  孩子的生理心理特点决定了他们对客观写实体系中形象、透视、光影、空间等因素不可能有较好的理解与表达,他们的真实世界里更多呈现的是他们的想象,他们对形象的特有认知、他们对看到事物的主观概括。儿童的绘画是一套独立的自我完善的体系,有不同于成人美术的发展方向和目标。它有独特的表达语言和独特的造型方式,更有独立的审美价值,不是纵向式专业技能型的学习,而应更强调综合潜质素养的宽度发展。因此,也需要有相应的评价体系和教育方法,这对老师的认知理解和综合水平的高低对孩子的影响很关键。想象力和创造力基本上是每家美术机构都会进行宣传的儿童美术教育的目标,以孩子为中心是教育宗旨,但在这个基础上还需要有一些具体的内容,比如以版画为主的,以绘本为主的,以国画为主的,以综合材料为主的,以英语教学为主,以油画为主、以动漫为主、以陶艺为主等等的教学内容。基本上你能想到的别人都想到了。这就需要我们在这些特色中在寻找细分特色,以细分特色去指导我们的教学内容,以教学内容去达到想象力和创造力训练的目标。每一个教育项目都有自己独特的教学内容,这就需要我们根据不同的项目制定出不同的营销方法和运营方法。但是最后还是需要我们做好课程质量和课程服务,只要做好这两点,学校的的招生都不会很差,希望我们的机构能在自己的教育项目中,根据实际情况分析和找准找到自己的营销方法。

  作为核心环节的教师整体质量偏低是一个不容忽视的事实。尽管现在少儿美术培训机构很多,但真正称职优秀的老师却很少,甚至稀缺。很多机构最头疼问题不是没有学生而是找不到好老师。

  通过以美术绘画呈现表象的层面突出色彩、造型、技法等审美表达语言的学习作为载体,实现对孩子表达能力、想象力、审美能力、感知能力、以及更广阔的知识面的连接和拓展等诸多综合潜在素质的培养。

  很显然,若想做到以上方面,使孩子通过绘画学习真正得到全面的发展,并不是随随便便教一教就可以的,需要老师有较为全面的素养也需要做充分的研究和准备。这就对从事儿童美术教育的老师提出了较高的要求。

  强调构图,重视画面中点线面的疏密节奏,注意画面中的疏密布 局。 节奏就如音乐的旋律一样,节奏好了,韵律就出来了。

  儿童画的审美是随时代的进步而变化的,不同的时代有不同的审美标准。二十一世纪的儿童画,呈现多元化趋势,更多的反映孩子们自己眼中的世界,既表达他们的观察,又表达他们的情感,充满情感之美,创作之美。美的定义在延伸,在丰富,在变化……不断的总结自己,否定过去,提升自己就显得尤为重要,20世纪80年代初期到80年代末期,左志丹老师在国内率先提倡“发散性联想法”于少儿美术教学中,鼓励引导儿童根据人或动物的生活环境产生联想,(如青蛙生活在池塘中,池塘中有荷叶荷花,水中有鱼,池塘边又有什么……等等)。以此激活小朋友的想象力,对少儿美术教学起到了一定推动作用,但在当时的教育状态下,无论是动植物、人物造型都教为概念,简单模式化。20世纪90年代初期到90年代末期,通过讲传统的神话故事,引导儿童在自由自在的想象中去感受传统文化的神秘及精华,在教学中倡导“参与”教学,强调教师在教学中与学生的互动,抛弃那种老师在上面“教”,学生在下面“学”传统教学模式,融游戏故事于教学中,给学生更多地思维空间,让学生在似与不似之间感受神秘之美。我认为一个优秀的少儿美术教师不仅仅需要有耐心和爱心,要有灵活的变通和掌控能力以及表达与沟通能力,更为重要的是:必需要有对儿童不同阶段生理心理特征以及其对应在美术绘画表现上的特征有深入理解和研究;要有比较全面综合的美术专业素养,来提升审美水平、认知和高度;以及较为全面的综合绘画实践能力;还需要通过不断的思考和学习,掌握相应宽泛的专业知识理解和储备。只有具备这些能力,才能真正胜任少儿美术教师这一未来社会发展中不可或缺的重要职位。

  怎么才能具备这些能力呢?那就只有学习和不断的学习生活在农村和城市的孩子们,狗万体育小时侯用树枝、竹竿、木材,用稻田中的桔梗,用各种线材(如麻绳、铁丝),用胶管,用废弃的画报等。自己动手做出如刀枪、弹弓、动物、玩具以及他们感兴趣的各种饰物。在自觉和不自觉中体现了小朋友的动手能力,即潜在艺术才华。孩子们在撕撕折折、画画涂涂之感受到了真,善,美。

(责任编辑:急速飞驰)

友情链接
Copyright @ 2011-2015 织梦58 All Rights Reserved. 网站地图
24小时咨询电话:15925162864 联系人:王老师