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内容主要集中在斯坦尼康(摄影机稳定器)这一技术和美学主题上
时间:2019-09-12 19:01 来源:未知 作者:急速飞驰 点击:

  第一次听说李宗衡在教电影是几年前的事了,那时他正在拍他的电影《猎人之旅》。他的老本行是油画专业,是很有名的画画老师,而艺术圈谁都知道他也是一位非常有风格的电影导演和作家,阅片量非常大,所以听说他教电影这事也没有十分惊讶。去年他的电影在北京798尤伦斯当代艺术中心UCCA首映时我见到他,跟他短暂聊了聊电影教学的事。后来一次特别的机会,狗万体育我终于听到了他绘声绘色、十分动情的拉片讲解着科波拉的《教父》,深受震动。src=

  李老师的电影在尤伦斯首映的交流会,与中国电影资料馆沙丹(@奇爱博士)老师、今日美术馆馆长高鹏和艺术策展人夏彦国畅谈电影与艺术,据说当时北电和央美有很多学生去观摩。

  慢慢我得知,他的教学成绩非常出色,接受过他培训的学生都非常喜爱他的电影课:

  “李老师严谨考据,准确传达创作者的创作思路,加以个人读解,教授认识电影的新方法,融汇到自我的创作,以作者角度进行学习,应用到日常的创作之中。记得李老师刚有孩子时,结合自身谈起《教父2》及《如父如子》中的父子关系时,感人至深。”

  ——胡英海(北京电影学院摄影系第1名,中央戏剧学院电影电视系影视编导第4名)

  “李老师上课之前都会做大量的准备工作,每次看他来上课都是带着好几本书,书上画的满满的,作为给我讲电影的部分根据和向外延伸的资料,这让我印象很深。上课时听到的每一个知识和理解都能明白其源头和根本道理。他还会引用自己的创作经历,结合实际给我们讲一些电影里的创作思路,帮助我们真正的理解课上的内容。”

  两位北电才子胡英海和何秋瑶考前的文章,李老师逐字逐句的调整修改,细心引导。

  “李宗衡老师的课,我印象最深的是三堂:第一堂,是诺兰的《黑暗骑士》。记得那天李老师身上穿了件印着希斯·莱杰版小丑的T恤,手里攥了三四个不同版本的《黑暗骑士》碟片。第二堂,是伍迪艾伦的《安妮·霍尔》,李老师拿着伍迪的传记《我心深处》,给我们朗读伍迪谈戈登·威利斯的桥段,念至会心处,李老师停下来旁若无人的自语笑骂。第三堂,是库布里克导演的《闪灵》。上课前,我不喜欢库布里克,尤不喜欢《闪灵》。下课后,我爱上了库布里克,《闪灵》成了我心中的十大之一。”

  “李宗衡老师的电影课在艺考这个阶段里是个非常亮眼的例外。我接触过的多数艺考老师教学都十分干瘪乏味,也许是因为他们几乎都没有电影创作实操经验,仅仅将自己局限于艺考小圈子,导致眼界窄、信息量小、观点和态度也缺乏个人研究。但自从上过李老师的电影课,我对艺考教学的有色眼镜彻底摘掉了。或许李老师从一开始就没有把自己定位为某种电影教师,就像他对学生的态度一样,他把大家都视为电影艺术的信徒和传承者。他的“电影比较学”研究太精彩了,既十分具有启发性,又十分实用,以我接触过的众多电影教师的角度来说,无出其右。”

  ——张晓龙(北京电影学院美术学院戏剧影视美术第3名,北京电影学院摄影系第6名,中央戏剧学院舞台美术系第7名)

  “李老师不仅是一位电影导演,还是知名的画家和作家,所以我当时听他的电影课最服气的一点是:他讲电影却不止于电影。他让我知道,各种艺术形式其实是相互交融贯通的,音乐、绘画、摄影、文学……在李老师的课上,那些历史上的大师和名作就好像他的熟人朋友一样,随叫随到、信手拈来。”

  “有缘听授李宗衡老师的电影美学课。说回那时,李老一袭风衣,墨镜,皮鞋,人往那一坐,场子有了,干货来了。对于学生,对于老师,电影美学向来不是个容易的课题,美学因人而异,又实有其规律,李宗衡老师融汇绘画、音乐、戏剧、文学等等,对学生,做到言之有序,言之有物,言之有理。我所感受的,李宗衡老师的真诚,不仅是对于面前的每一位学生,更是对于电影本身。”

  想必通过这些优秀学子的回忆,已经能够脑补出李老师电影课的精彩轮廓了。李老师不仅自己写作拍片,还是个经典大师的研究专家。据我所知,他最喜爱的电影导演,是那些既有开创性的视听语言,又有深刻内涵的电影人。导演艺术家中他首推斯坦利·库布里克,课堂上我听他曾说:“有一类艺术家是那种具有原初创造力的人,其他的艺术家往往是他们的分支和外延,他们是其他艺术家的战争仓库,他们是艺术家中的艺术家。库布里克在我心里就是导演中的导演。对于学习和研究电影来说,我们尽可能要从这样的艺术家和作品开始进入,这样才不会走弯路、乱走路。”这也与北电、中戏这样一流的影视类院校秉承的经典学习路线是一脉相承的。

  近些年的电影课上,他总是选择从库布里克的《闪灵》开始讲起,他说有两个原因:

  1.这部电影可以带领初学者顺畅进入电影视觉里“透视”这一重要概念,可以让学生清晰明白电影和摄影中的各种视觉、运动规律;

  2.在北京电影学院的本科教学中,《闪灵》也是摄影老师们会重点讲到的片例,内容主要集中在斯坦尼康(摄影机稳定器)这一技术和美学主题上,所以在入学前给学生正确的引导,是做好基础认识的关键。

  《教父II》里的经典剪辑段落,李老师每次讲到此段落都非常感慨,特别是自己做父亲之后。

  李老师总说,任何的技术和美学设计,都应该与故事、人物和情感紧密联系,如果技术和美学不为这几个因素来服务,那它就几乎就什么都不是。一位那么重视视听语言和美学的电影老师,却如此重视这层文本关系,或许因为他是从一个画家和作家的身份进入电影创作的,并且有着丰富的实拍经验,所以他深知彼此的关系有多么重要。

  由于看到国内目前艺考状况的很多教学硬伤和管理弊端,也出于很多学生的强烈期望,李老师的影视类教学课正式开启了。我看到,他的团队有着非常高端、非常务实的特点,任课教师既有高校的在职教师,又有产业一线的著名专家做顾问,全学年安排近两年北电、中戏、中传的优秀在校生做助教,这种诚心诚意的教学安排真可以说是新一届学子的极大福音。从今往后,在别处恐怕就听不到李老师及其系统的院校专家、行业专家的精彩课程了,因为他要在北京艺品堂全力打造最一流的影视类教学系统,为更多的有电影梦、戏剧梦的学子们提供顶级教学,全力为大家考取北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学等高校保驾护航!

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(责任编辑:急速飞驰)

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